1、儿童美术： 培训对象：幼儿园中班——大班学生 儿童美术是学龄前儿童所从事的造型艺术活动，主要分为绘画、手工和欣赏三大类。其中绘画是眼、手、脑紧密配合的一项活动。在绘画活动中，将感知到的具体形象，通过眼睛认真观察，经过分析、比较找出主要特征，运用线条、色彩等手段描绘出来，做到视有所感、脑有所思、手有所致。 2.童话·绘画·手工： 培训对象：幼儿园中班—大班学生 童话·绘画·手工是以童话色彩的人物特色为欣赏素材，运用绘画的手法，加入手工的制作。通过手精细动作的操作，锻炼儿童手部的小肌肉群的发展，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性。把手工与美术融合在一起，经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高儿童的创造性。 3.儿童卡通画： 培训对象：幼儿园中班—大班学生 儿童卡通画是培养学生对线、形和色的基本认识，，注重孩子的感受力和创造力的启蒙，对提高孩子的眼、手和脑的配合能力有很大帮助。通过先进的教学理念、良好的沟通方式，可使孩子在独立作画能力、审美能力、以及儿童智力开发方面得到快速提高。 4.造型·色彩： 培训对象：小学1—3年级 造型·��彩主要采用趣味性的美术学习，利用数字游戏、音乐灵感、实物写生，以及运用各种绘画工具、聚苯乙烯版画等融入到课堂中，激发学生对美术产生兴趣，使学生用最愉快的心情和最放松的状态来完成每一件作品，其有利于学生的主体性的发挥和个性的张扬。课程的内容大多来自大自然、艺术大师的绘画作品、博物馆、民间艺术和现代生活设计艺术的灵感等，培养学生的观察能力，学会独立思考，提高学生的绘画造型能力和色彩的敏感，这些素材通过漫长的积淀，为儿童的创作做铺垫，积累学生的生活经验和提高学生的创造力。 5.素描·色彩： 培训对象：小学4—6年级 素描课程是通过速写培养学生的视觉感受能力，形象思维能力，综合分析概括能力和形成空间观念等。是培养儿童绘画能力、提高儿童智能的基本途径之一。 色彩课程让儿童在美术创作和美术欣赏中感性的认识世界，感性地表达自己，通过对色彩的认识和引导，多给他们一些积极的、亲近自然的刺激。让学生掌握色彩的情感表现力，发展学生的艺术个性，用色彩描绘自己内心的体验感受。 6.少儿动漫： 培训对象：小学1—3年级 少儿动漫是孩子从绘画启蒙教育向独立创作的一个过渡阶段，使孩子开始进行正规有“型”的绘画训练。我们从经典卡通形象着手，从绘画的角度出发，以学生的兴趣为引导，指引学生用审美的眼光去亲近、了解动漫艺术。一方面增强学生的观察能力及造型能力。通过学习夸张的卡通动物及人物，丰富学生的设计表现技巧；另一方面让学生在童趣中感受动漫绘画的韵味，充分培养孩子们的想象力、创造力。 7.少儿素描： 培训对象：小学3—6年级 素描是美术学科中一个重要单元，是国画、油画、版画等画种的基础，是学生学习美术的必经之路。��不但能使学生在美术基础知识和基本技能等方面得到训练，而且可以起到以美益智、以美辅德的功效，进而使学生的观察能力、分析能力、审美能力、创造能力和思维能力得到培养。 8.设计与绘画： 培训对象：小学1—3年级 孩子们展现各种各样的设计作品，同时对自己的创意进行思考与表达。贯穿设计史、设计师、设计理论的普及。设计，会以各种艺术形式呈现出来。艺术教育的一个功能就是要发展儿童的设计意识。能够帮助儿童创作自己的艺术作品和理解他人的艺术作品。 9.艺术欣赏·绘画： 培训对象：小学1—3年级 艺术欣赏与绘画包含艺术作品赏析和绘画能力的培养；当我们在接触到艺术作品时会产生审美愉悦，并会产生感知、体验、想象在创造等一系列的心理活动。这时，我们利用绘画的形式，来反应我们接触到艺术作品后产生的感知、体验、想象、等综合心理活动。艺术欣赏可以提高人的艺术素养，陶冶人的思想情操，开阔视野，扩大知识领域。绘画可以提高青少年的美感，有利于发展青少年的智力和创作才能，还能促成青少年个性心理品质的形成。 适合小学阶段或以上的学生参加。 10.彩泥·绘画·手工： 培训对象：幼儿园中班—大班学生 彩泥与绘画班是二维图像上的绘画练习和三维艺术的雕塑尝试，是将彩泥制作与绘画相结合，同时兼有一些简单材料和技巧的辅助。创造空间形式的问题和把材料与过程同概念融合在一起的问题，会让孩子们有更浓厚的兴趣，对绘画造型上也有更直接、深刻帮助。 |
浙公网安备 33011302000077号